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浅析多元化社会背景下的校园环境设计趋势

百纳文秘网  发布于:2022-05-16 08:02:07  分类: 总结汇报 手机版

摘要:时代发展和教育变革对大学校园建设提出了新的要求。校园环境交往空间的多层次和文化特色的营造成为了校园环境建设的重点。与此同时,校园环境使用者与环境之间的互利共生关系也成为了校园环境设计所关注的话题。本文从文化、生态、可持续发展三个方面出发,浅析了多元化社会背景下的校园环境设计趋势。

关键词:校园环境,育人,文化,生态

随着时代的发展,高等教育理念也发生了巨大转变,学生的学习已经不再局限于课堂,而是扩展到整个校园乃至校园外面,因此校园环境的质量直接关系着校园内教学活动的开展,以及学生的身心发展。而学校环境氛围的形成对学生的心理素质、审美情趣、人格完善以及生活信念等都有着潜移默化的重要影响。营造具有时代气息、互利共生的校园环境,将有利于促进高素质创新型人才的培养。

1、校园环境的构成要素和作用

1.1校园环境的构成要素

校园环境包括物质和精神双重内涵。就物质形态而言,道路、建筑、各景观节点等是构成校园环境意象的基本元素。校园环境的规划建设,需要对这几个元素进行有机组合,形成有整体性的校园环境意象。精神内涵则是指校园文化的营造。校园文化是一所大学赖以生存、发展的重要根基,它体现了反映了办学理念,展示了校园的历史文化精神,同时成为发展学校价值的推动力。

1.2校园环境的作用

高校是进行高等教育和科学研究的文化场所,承载着为社会不断输送具有高等素质人才的历史责任。校园景观设计通过营造良好的学习氛围和舒适的校园环境,使校园景观对学生的行为产生积极的引导作用。近年来,设计师逐步认识到自己的责任不仅是把环境做漂亮的问题,关注的目光已投向更深层的精神内涵上来,并由此提出了“大学校园环境的精神文化氛围创造是整体景观的灵魂”这一设计目标。只有当校园环境具备能够激发参与者好奇心,促进随意交流的特质时,它所营造出的校园精神文化氛围才具有真正广泛意义上的教育内涵。

2、校园空间环境设计趋势

2.1更加注重校园文化氛围的营造

校园规划创造的是一种情景、一种氛围和一种情感。因此,校园环境规划应把无形的精神与有形的物质环境相结合,发挥其潜移默化的育人功能。

校园文化是大学间相互区别的重要标志和特征,也是学校特色的核心价值体现。校园环境作为校园文化的表现形式,常以校园的建筑、景观等要素为主要载体表现出来,并通过道路体系、建筑组群的划分和围合,形成了功能不同、等级不同的环境空间,这些不同等级的空间形成了不同尺度的景观区域。这些景观形态可以归纳为“轴、架、群、皮、核”。在校园景观中,其特色文化就是通过这五个空间形态给予表现。因此,“轴、架、群、皮、核”是校园景观设计的核心问题。此外,在校园环境空间尺度方面应注重营造富有亲和力、多层次的宜人尺度,创造多种形式的交流聚会空间,以此满足校园景观的空间特质需求。以达到“环境育人,环境陶冶人”的最终目的。

2.2生态型校园建设趋势

校园环境作为城市环境的一个子系统,理应在校园环境规划中重视生态问题。校园环境作为城市环境的一个子系统,理应在校园环境规划中重视生态问题。生态校园建设的首要作用在于强调校园环境质量的改善,重视校园建设的和谐协调,有利于学生身心的健康成长。其次,它有利于形成良好的教育氛围,并能强化校园文化的中心辐射作用。环境的这种育人性,使生态校园的建设成为了宣传和普及生态意识的重要方式。

在校园建设中,不仅要从校园基地原生状态出发,建设形成一个功能合理、景观优美的新的生态构架。更应考虑室内外空间的灵活性与可变性,使校园空间的使用率得到大幅度提高,以促进学生交流实践活动的开展,为师生之间的交流提供合理的场所。生态校园的建设,还应该考虑资源的合理配置以及可再生能源的回收利用。例如,建筑装饰材料的应选用新型环保的材料,避免使用大面积玻璃幕墙。选择性的将部分生态节能设施外露于建筑外部,并附以标识说明,以此到达宣传普及生态建设的作用。

2.3可持续发展趋势

高校的规划建设是一个长期而充满变数的过程。在有限的地块上展开具有前瞻性和弹性的规划是进行校园规划的重点。

可持续发展校园的建设,可以归纳为 “硬件”设施和“软件”设施建设。“硬件”设施建设是指学校的环境工程建设方面,“软件”设施建设则包括部分“硬件”之外的人文、社会等方面的建设措施。“硬件”措施作为可持续发展的重要表现形式,应该从两方面入手:一是对原有生态环境的保持,避免大量的挖填土方。要适当控制建筑密度和建筑容积率,为后续发展留有余地。二是对能源的节约和利用。这又着重体现在节水和节能上。学校节能设计的目的并非仅仅在于节约电费支出而已。在某种意义上,能源只是用来表示环境品质的反面指标而已。可持续发展校园最基本的建设途径在于绿化。但绿化量的提高不应该单纯的只是绿化率的增加。因为近年来,有的学校为了盲目提高绿化率,设置了大量人工化绿地,导致植物物种日趋单调,有违生物多样性原则。另外,还有一点值得提出的是建筑设计的可持续发展理念。在近年的大学校园建设中,有的学校过分强调建筑造型,忽略了最单纯的生态气候原理。新学校建筑日渐出现单面采光,大面积玻璃幕墙立面,导致学校越来越依赖空调设备和人工采光,从而消耗大量能源。

高校的可持续发展,不仅体现在空间环境的可持续发展,还体现在对校园文脉的延续,既精神层面的可持续发展。只有开阔发展思路,对地区文化传统予以尊重和传承,才能在预防生态荒漠的同时,预防文化的荒漠。

3.结语

目前,我国的高等教育正进入一个深刻变革和全面发展时期,许多政策、办学理念正在发生着巨大的变化。高校规划设计师们也在努力通过美学与心理学、生态学、建筑学、风景园林等学科的相互渗透来追求“人、建筑、环境”的融合,从而进入社会与教育可持续发展的广阔领域。

通过对本课题的研究,深刻的认识到新时期高校校园景观设计的发展趋势是:创造人文化、生态化的校园空间环境,以满足师生学习生活的功能需求和心理需求,同时考虑校园的动态发展和未来需要,从而最终实现校园环境的可持续发展。

参考文献:

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[2]齐康.城市建筑[M].南京:东南大学出版社,2001.

[3]王文友. 关于高等学校校园环境的思考[J].规划师,2000,02.

[4]袁超.谈育人校园环境的营造[J].中外建筑.2007,06.

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