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探索性教学理念指导下高中数学教学的优化

百纳文秘网  发布于:2021-10-13 08:19:35  分类: 心得体会 手机版

【摘 要】数学是高中的重要学科,其逻辑性非常强。而受到长期应试教育的影响,高中数学不能实现新课程改革的目标。探索性教学理念在高中数学教学中合理的应用,可以提升教学质量。本文分析探索性教学理念在高中数学教学中的完善,希望能提升高中数学教学的实效性。

【关键词】高中数学;探索性教学;创新

探索性教学理念在高中数学教学中大量使用,符合新课程改革的要求,也为数学教学方法的创新提供了可行的思路。高中数学教师应该结合教学的内容,合理地采用探索性教学理念。

一、高中数学采用探索性教学理念指导教学活动的必要性

在新的教育发展时期,高中数学教学采用探索性教学理念非常迫切。其一,探索性教学理念打破了传统的应试教育思维,提升了教学的实践性。高考是选拔人才的重要方式,其对高中数学教学产生了很大的影响。在应试教育背景下,教师普遍追求成绩,将学生取得高分作为他们教学的唯一目的,这违背了数学教学的目的。在高中数学教学中,教师只注重提升学生的成绩,但是忽视他们综合能力的培养。其二,探索性教学理念在高中数学教学中应用,可以革新数学教学方法。高中数学教学方法还是比较陈旧的,教师和学生之间的课堂互动不足,教师为了提升教学效率,采用满堂灌的教学方式,学生整节课程都在记笔记,没有时间独立思考与交流。这种传统的教学方式挫伤了学生的积极性,不利于提升学生的综合能力。探索性教学理念为数学教学提供了新的教学方法,有利于提升数学教学的效果。其三,探索性教学理念可以提升学生的自主学习能力,他们可以探索知识,提升自身创造力,学生在遇到数学难题后,也会积极地开动脑筋,在实践中找出规律。

二、探索性教学理念下高中数学教学的措施

探索性教学理念下,高中数学教师在教学中,应该多结合学生的实际,将学生的生活实际结合教学内容,并设计专题教学内容,使学生在学习中养成主动思考的习惯,最终提高数学教学的效果。

(一)完善生活情境在高中数学教学中的应用

在高中数学教学中,将生活情境融入其中,可以创新教学方式。在生活情境背景下进行高中数学教学,可以激发学生的学习热情,使学生感觉数学这门学科与生活非常贴近,提升他们的想象力。在生活情境应用中,学生可以在他们已有的知识体系中挖掘新的知识,通过举一反三和知识迁移的方式,获取新知识。教师在教学中,应该注重挖掘生活中的元素,将生活中的事物融入到数学教学中。以生活中的元素为主题展开教学,教师要观察学生的生活,发现他们的爱好,从学生感兴趣的事物出发,使数学课堂具有趣味性。

例如在《随机抽样》这部分内容的教学中,在教材设计环节中,让学生分析广告中数据的可靠性,在这个问题中,教师可以结合探索性教学理念展开教学活动。教师可以设计《生活中广告的真实性》这一主题,让学生列举生活中他们接触到的广告,选取几个典型的广告数据,使学生结合教学内容,以小组的形式探索广告中各类数据的真实性。学生在生活中常常会接触到广告,这个主题下的教学可以使学生产生共鸣,提升教学质量。

(二)完善学生质疑思维的培养

在应试教育背景下,学生在接收知识时比较被动,他们认为教师讲的内容都是对的,教師给他们灌输什么知识,他们就被动的吸收什么。在这种教育背景下,学生的质疑能力被压制,导致高中数学教学效果不能被充分发挥。所以,在高中数学教学环节中,开展探索性教学非常必要。

例如,在《推理与证明》这部分内容讲解中,教师在讲解直接证明与间接证明时,就可以给学生列举相关的案例,但是案例的条理性比较差,使学生对这些案例产生疑问,此时再给出一个合情合理的案例。这样学生在质疑中可以不断思考和总结,并且可以找出更好的答案。通过质疑的方式,学生的自主学习能力可以得到充分的培养,从而获得更好的学习效果。

(三)完善对学生想象力和创造力的培养

在探索性教学理念应用中,教师要注重对学生想象力和创造力的培养。在教学中,教师要激发学生运用发散性思维思考问题,鼓励学生对所学知识进行拓展。教师可以引导学生用多种方法解题,提升学生举一反三的能力,学生要善于思考,教师要鼓励学生提出自己的想法。教师还可以借助数学实验的方式,将理论知识采用实验的方式展现出来,使学生也参与到实验中,提升自身的实践能力。例如在《随机事件》的讲解中,教师可以采用实验的方式,使学生通过实验,发现事件的偶然性和必然性。

(四)引导学生学会观察

在高中数学教学中,教师要引导学生分析题目,找出题目中所有的有效信息,在探索性教学应用中,使学生找出题目中的有用信息。教师要先对学生的基础进行分析,学生在已经掌握的知识体系的基础上,构建新的知识,使学生灵活采用之前学过的知识推导新知识和公式,得到正确的结论。

学生在数学学习中,要善于解决问题。教师要培养学生形成勤于思考的习惯,通过探索性教学,使学生尝试不同的方法,总结出最简单的解题方式,同时,还要结合数学教学的实际情况,打破传统的教学方式,在教学中融入生活情境,使学生在探索中充分发挥想象力,提升他们的创新能力。

参考文献:

[1]张成芳.探索性教学理念下如何优化高中数学课堂教学[J].学周刊,2018(27).

[2]王霞.探索课堂教学 实施素质教育[J].教育,2018(25).

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