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学科渗透德育详细教案

百纳文秘网  发布于:2020-09-17 08:42:04  分类: 心得体会 手机版

学科渗透德育详细教案

陈碧瑜

一、教学目 :

知 技能:

了解昼夜交替 象有多种可能的解 。

昼夜 象与地球和太阳的相 周运 有关。

程方法:

提出地球 生昼夜 象的多种假 ,并能用模 行 做好模 和运用 收集的 据。

情感体 :

到一种 象, 可能有多种不同的解 , 需要更多的 据来加以判

断。

培养主 探索, 极合作的 度。

二、教学重点:能用模 每一种假 。

三教学 点:解 地球 生昼夜交替的 象的原理。

四、教学准 :地球 、及 小 旗、 手 筒、 表、 件。

五、教学 程:

(一)引入学 :

1、 :每天早上,太阳从 冉冉升起,每天晚上,太阳又从西

落下我 居住的 个星球——地球, 就 白天和黑夜不停的交替出 。白天可以叫做 --- (昼),晚上可以称 --- (夜)。今天我 就来探索 ----- “昼夜交替 象”(板 )

提 :①白天跟晚上最大的区 是什么?(白天有阳光,晚上没有)

②你 昼夜交替 象与什么有关?(地球和太阳)

渡:地球与太阳怎 运 会 生昼夜交替 象 , 科学家在研究的 程中,也是提出很多的假 ,然后再 自己做出的假 行 ,最后 律。今天我 也来当科学家。

(二)推 假 :

1.学生以“ 暴”的形式作出假 ,暴露学生的初始想法:画

示意 (注意事 : 出地球、太阳的名称,用箭 表示运行的方向)2.收集学生的假 :①地球不 ,太阳 着地球;②太阳不 ,

地球 着太阳;③地球自 ; ④地球 着太阳 ,同 自; 渡:有好几种 点,到底哪种是正确的, 或者 一种正确的都没有,怎 去判断呢?

(三)模 :

1.出示 器材,明白用途。

1)把地球 当作地球,用什么来代替太阳呢?(手 筒) ,地球上被太阳照亮部分是?(昼)没被太阳照亮的是?(夜)

2)小 旗, 在地球 上作 ,假 就是我 的家。

怎 才能 星 出 昼夜交替 象?用 的方法 假 。

2、PPT出示 要求:

1)作 :在地球 上 小 旗。

2) 中地球 不要 太快,手 筒不能随便乱 。

3) 真 察:小 旗出 昼夜会不会 化?

4)完成 表,作解 。

昼夜交替 表

情况 能否解 昼夜交替

第一种

第二种

第三种

第四种

3、材料 来 材料, 表,小 合作 行 并 ,教

巡 、交流沟通。

渡:各小 来 、展示一下你 的 ,好 ?

(四) 展示:

(1)PPT出示要求:

、 者按照小 的 表 操作 解。

2、各小 不能重复 情况。

3、 者 言表达准确、 。

2)上台展示、交流, 予 价。

(五) 小 :

提 :我 在做的几个模 ,地球或太阳的运 有什么共同特

点?(只要太阳 地球或地球 着太阳 行 周运 就可以 生昼夜

交替 象)。

(六) 、延伸:

(1)通 今天的学 , 有什么收 ?

2)对于“为什么地球上昼夜会不断地交替”这种自然现象,虽然有多种可能的解释, 但合理的只有一种, 要找到符合真实情况的解释我们需要更多的信息和证据, 当我们获得的证据越多, 我们就越可能对我们看到的现象做出更合理的解释, 我们也就越接近真理。

 下节课我们将继续研究, 同学们也可以查阅一下相关的资料, 把你得资料带来我们一起交流。

六、板书设计:昼夜交替现象

地球不动,太阳绕着地球转

太 阳 不 动 , 地 球 围 着 太 阳

③地球自转 ;

④地球围着太阳转,同时自转

本文已影响