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鲁教版九年级化学全册教案107页(7页)

百纳文秘网  发布于:2020-10-18 08:55:01  分类: 金融贸易 手机版

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执笔教师

谭强

授课教师

谭强

总课时数

35

备课时间

4

授课时间

本课时数

2

教学内容

第一单元 步入化学殿堂

年级

九年级

学科

化学

教学目标

1、熟练掌握化学变化、物理变化的区别和联系,能正确区分常见的变化,辨别物理性质、化学性质。2、掌握基本化学实验操作。

教学重点

化学变化、物理变化的辨别;常见仪器的使用方法。

教学难点

学生不正确操作对实验效果的影响。

教学准备

教学过程

教学预设

教学调整

一、单元知识系统:

二、本单元重要知识点:

1、化学研究的内容:

化学是一门基础自然科学,它研究物质的_____、_______、______及其_______

2、物理变化和化学变化的区别与联系

类型

项目

物理变化

化学变化(化学反应)

定义

没有___________的变化

生成________的变化

特征

没有________生成

有________生成

范围与实例

蒸发、凝固、熔化、汽化、变形等,如矿石粉碎、冰雪融化

所有化学反应,如食物腐烂、钢铁生锈等

联系

在________中一定同时发生____________,在发生__________时一定不同时发生__________

判断方法

是否有________生成

3、物理性质和化学性质

(1)物理性质:物质不需要发生__________就表现出来的性质。如物质的颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

(2)化学性质:物质在__________中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

4、科学探究的环节:提出问题、_________、________、获得结论、交流评价。

5、药品的取用

(1)药品的取用原则

(2)药品的取用方法

①固体药品的取用

②液体药品取用

液体倾倒

液体滴加

6、物质的加热

[注意] 酒精灯使用时绝对禁止:向燃着的酒精灯中添加酒精;用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯;用嘴吹灭酒精灯火焰。否则会引燃灯内酒精而着火。

7、物质的称量

(1)托盘天平的使用

(2)液体量取

[注意] ①在用托盘天平称量物质的质量时应“左物右码”,此时物质质量=砝码质量+游码质量,若物质和砝码放反了,则物质的质量=砝码质量-游码质量。

②当读取量筒内液体的体积时,分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如图所示:

可简单地记忆为“高看偏高,低看偏低”。

8、仪器的洗涤

三、典例解析:

例1、化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是(  )

A. 物质的运动状态 B. 物质的组成和结构

C. 物质的性质和用途 D. 物质的制取和应用

例2 [2011·芜湖] 人类的下列活动中只有物理变化的是(  )

例3、塑化剂是塑料软化剂,被禁止添加在食品里。塑化剂的下列性质属于化学性质的是(  )

A.无色黏稠液体 B.熔点-50℃ C.有慢性毒性 D.

例4 下列物质用途错误的是(  )

例5、图2-1是初中化学实验的几种常用仪器,请按要求填空。

(1)①仪器C的名称叫___________。

②在读取E中液体体积时,视线应与凹液面的最低处________________。

(2)①进行过滤操作,除铁架台,A和D外,还需要用到上述仪器中的_________ (填序号)。

②配制质量分数一定的NaCl溶液,还必须补充的一种仪器是________________。

③仪器D最常见的用途是__________。

例6、下列实验操作正确的是(  )

四、当堂检测:

1、千姿百态的物质世界中,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断地发生着变化。下列生活中常见的变化中,一定发生化学变化的是(  )

A. 冰雪融化 B. 矿石粉碎 C. 榨取果汁 D. 煤炭燃烧

2、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,雷雨中发生的一系列化学反应如下:

①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体;

②一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体;

③二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮;

④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,与土壤中的矿物作用,生成可溶于水的硝酸盐。

请根据以上叙述填空:

(1)一氧化氮的物理性质有(填写两条):_______________________________ 。

(2)二氧化氮与水反应的化学方程式为______________________________ 。

3、化学中常用下列词语描述物质的性质:可燃性、吸水性、溶解性、酸碱性。

(1) 浓硫酸常用作干燥剂是因为它具有_________。

(2) 氢气作为燃料是因为它具有_____________。

(3) 石蕊和酚酞可用来检查溶液的___________。

(4) 能否用排水法收集气体是根据气体的__________

4、 某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验,操作示意图如图所示,其中操作有错误的是(  )

5、2011年某县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛,某学区竞赛题目之一是“配制70 g 20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如图所示。

(1)需要称取氯化钠的质量是______g,称量时A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是________。

①左边的平衡螺丝向左调;②右边的平衡螺丝向右调;③右盘中减少砝码;④左盘中增加食盐

(2)B中仪器a的名称是____________。量取水时,如果按照图2-5B的方法读数,会使配制的溶液溶质质量分数____________(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_____________。

(4)D中所贴标签有不妥之处,请划掉不妥的地方,并在方框中写出你认为适合的内容。

6.航天所用燃料之一为液氢,下列说法中属于H2的化学性质的是 (  )

A.液氢燃烧 B.氢气是最轻的气体

C.氢气具有可燃性 D.氢气燃烧产生淡蓝色火焰

7.下列是有关木炭的叙述:①木炭是灰黑色多孔性固体;②木炭能燃烧;③在我们国家南方某些地方冬天有时用木炭来取暖;④将木炭粉碎;⑤木炭可制成黑火药;⑥取一块木炭点燃;⑦木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧,⑧发出白光。

请根据以上叙述回答下列问题,将标号填在空白处:

(1)属于物理性质的是________,属于化学性质的是________;

(2)属于物理变化的是________,属于化学变化的是________;

(3)属于化学反应现象的是__________,属于化学反应条件的是____________;

(4)属于用途的是__________________。

8.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤:

(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1 s后取出,现象如图,这证明焰心___ __ 。

(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象,在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是_________、__________。

(3)猜想和验证

猜想

操作

现象

结论

假设①:焰心气体含CO2

 在未点燃的短玻璃管上口_____

假设①不成立

假设②:焰心气体含CO

 用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻璃管上口

 烧黑的铜丝变成红色

____________

假设③:焰心气体含石蜡蒸气

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

_

假设③成立

取下长玻璃管,打开湿毛巾

(4)若蜡烛的化学式用CxH4y表示,则其燃烧的化学方程式为:_________________________________

四、课堂小结:本节课你学到了什么?

五、布置作业:

板书设计

课后盘点自我反思

执笔教师

谭强

授课教师

谭强

总课时数

37

备课时间

4

授课时间

本课时数

2

教学内容

第二单元 探秘水世界

年级

九年级

学科

化学

教学目标

1、会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化;掌握纯净物、混合物以及单质、化合物的定义及区别,能鉴别简单的纯净物与混合物、单质与化合物,元素概念,初步学会用元素描述物质的宏观组成,记住常见元素符号以及元素符号的意义,掌握化合反应、分解反应,并能对学过的典型反应进行分类。

2、认识氢气是一种理想能源;初步认识氢气的性质和检验方法。

3、理解相对原子质量的概念。进一步掌握计算原子的相对原子质量基本方法

教学重点

1、简单的纯净物与混合物、单质与化合物的鉴别,物质的称量、

2、计算原子的相对原子质量基本方法

教学难点

用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化

教学准备

教学过程

教学预设

教学调整

本文已影响