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送教活动个人总结

百纳文秘网  发布于:2019-05-30 05:14:29  分类: 毕业论文 手机版

2016年下学期送教工作总结

送教工作总结一学期年的送教工作结束了,回顾本学年以来送教工作和表现,能够赢得 学生家长的喜爱,受到同事的好评,得到学校的肯定,对于我们真是莫大的安 慰。而我自己在送教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获 益非浅!我们组送教学校老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,深深的 感染着我。在送教过程中学校领导的大力支持下,同事的无私帮助下,我顺利 完成了本学年的送教工作,现总结如下: 一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。

这学期按照学校的工作安排,我们组继续承担玉皇庙和白桥的送教任务。

在送教的过程以高度负责的主人翁精神教育每一位孩子,在每一个平凡的送教 日子里挥汗泼墨,辛勤付出。积极做好送教前的各项准备,认真备课,根据送 教学生的不同特点,我们组的老师有针对性的个别化训练,争取收到最好的康 复效果。经过我们这一学期的辛勤劳动,确实收到了良好的效果。比如说白桥 村的商康乐,这个学生是先天的性脑瘫后遗症,上学期刚做过手术,走路还不 稳当,经常摔跤,但是经过我们这一学期的康复训练孩子有了明显的变化,自 己不但能够走路了,而且还能够帮爸爸妈妈买东西。

同时,在完成好自己本职工作的基础上,还发挥自己的专业特长,积极带 领学生家长开展有关康复训练的培训工作,交给家长如何在家里对孩子进行康 复训练,并且取得了良好的效果。

二、关心送教学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

在送教中我们鼓励学生,多用亲和力的语言给于肯定。送教活动是师生的 双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对这 些残疾学生来说。要改变他们的怕生思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱 学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学生更要善于培养他 们的自信心和训练热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学 之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以送教前我们 认真备课,了解学生的各种情况,因材施教,有的放矢。工作中,我发挥吃苦 耐劳的工作作风,兢兢业业的送教精神,很快便与学生、家长、老师建立了和 谐的关系。我们还非常注意学生的个人习惯教育,个人卫生教育,帮助他们养 成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每 个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。同时,利用自己固定的时间向 学校领导汇工作情况,反映送教中的实际困难。学校领导极为关心和重视,积 极协调各方面力量欲与解决。

三、展望未来,再接再厉 我们深知我们的送教工作还存在着许多不足之处,期望在今后的送教工 作中我们会更加努力,把这份工作做得更好,让送教的学生得到更大发展和进 步。

送教上门工作总结

武屯镇三义小学“送教上门”工作总结从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然 而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收 获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他 们家长的笑颜。作为学校我们的工作平凡而艰辛,但我们为 自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢 体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得 了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光" 送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所 以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌 与培育, 苗儿才会茁壮的成长。

我们努力着, 我们也收获着。

为提高教学效率,我校认真学习贯彻市、区特教中心下 发的有关特教工作的文件精神,积极完成我校学区内“送教 上门”工作计划中提出的各项任务,使特殊教育和普通教育 有机结合,互相渗透,共同提高,为残疾学生今后自立、平 等地参与社会生活打下基础。经过一学期的努力实践探索, 取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含 着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊 教育的付出和努力。现针对我校送教工作进行小结: 一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理 1、领导高度重视,成立了“送教上门”领导小组,开 展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到班 主任、任课老师的管理形式,以"新理念、善管理、求合作、 讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标 上合"为具体要求,用心做好送教工作。

2、 我们大家都转变特殊教育观念, 配备了有责任心的、 工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥 地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,不断 健全和完善工作。

二、强化管理,完善措施,努力构建“三残”儿童关爱 教育工作的长效机制。

建立和健全学生学籍信息档案,内容包括:学生类别、 基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电 话等。加强与家长或监护人沟通,全面了解和及时掌握学生 的情况。我校有 1 名“三残”学生,对其信息档案记录在班 主任工作手册,记录成长变化情况,做好对下一任班主任的 移交工作。

三、加强教师培训,提高认识 随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的 需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,只有加强 理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们对教 师进行培训,要求教师适应新的要求,使教师的思想政治、 职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有 了进一步的提高。老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上 的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教 师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

四、日常工作中注意细节 1、了解情况,简单评估 我校现有三名残疾儿童系一年级一班的赵心怡,二年级 一班杨洪恺, 同属于智力残疾 , 上课好动听不懂老师讲话, 与人交流有困难,上课不读书,不写字,还经常毁坏书籍, 影响其他同学上课,针对这样的学生学校尽可能地提供适合 于他们发展的教育环境,让他们愉快地接受符合自身发展需 求的教育, 学到一定的科学文化知识和基本劳动技能。

例如: 我们通过与家长沟通,大概了解了孩子的家庭成员、成病原 因、 发病规律、 治病经历、 生理状态、 生活习惯等相关情况。

让其家长来校陪读,既是控制他们的不良行为也让家长了解 到每天的知识点,可以回家后对其进行相应的辅导教育。对 与他们布置作业时,放低难度 ;小组活动时,为他们分配小 组,让他们在同学的帮助下活动……课后对于缺陷部分实施 补救教学辅导,班主任和科任教师定期到家里进行“送教上 门”辅导孩子学习文化知识,并与家长进行沟通看还需要哪 些方面进行完善。

2、持之以恒,送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神, 在 “爱与责任” 的召唤下,我们每月语数教师至少两次送教风雨无阻、从未 间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、 肢体活动能力上得到一定的提高。赵心怡、杨洪恺与其他正 常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受 关爱的需要。但要让他们在认知、感知等方面的水平有明显 提高是相当困难的。我们注意因材施教,从简单常识教起, 运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来 感染学生的情绪, 表扬、 鼓励孩子, 帮助孩子建立学习意识、 树立信心;生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内 容,在教学活动中,教师将动作分解,每一个动作都重复多 次, 更多的是手把手地教孩子, 直到孩子能较为熟练地掌握。

在送教教师的辛勤工作下,既帮助学生学习知识,鼓励 他们重新振作起来,也指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩 子提高他们适应生活、适应社会的能力,得到家长的欢迎和 社会的高度关注。

五、精心组织关爱活动。

加大校园文化建设投入,大力开展校园文化活动,让他 们在活动中感受温暖、体验成功、愉悦身心。班级管理体现 人文关怀,呵护学生情感和自尊。宣传家庭教育知识,增进 家校育人合力。开学初、中秋节学校领导都进行慰问送温暖 活动,让孩子及家长能够感受到学校大家庭的温暖。

在教育面向“每一个少年儿童”的观念指导下,我们本 着"一个都不能放弃"的教育理念,进行特殊教育送教上门工 作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的 不同情况,利用自己学科教学的优势,进行扎实有效的送教 上门指导工作。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工 作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将 会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工 作,把它做实做好。我们希望通过我们不懈的努力,早日让 这些孩子快乐起来,奔向美好的明天 二O一八年一月十六日

送教工作总结

送教上门工作总结根据学校“送教上门”工作的安排,我们小组成员在到学生家里深入了解 学生基本情况的基础上,经与家长沟通确定本学期的送教上门工作计划,并严格 按照计划开展送教上门工作, 取得了明显地成效, 现将本组的送教上门总结如下: 1、全面了解学生 送教上门对象目前在幼儿园就读,认知、沟通、语言、生活自理能力、运 动各方面的能力均较好,识字量比较多,但吐字不清,对颜色的认识以及季节的 分辨能力比较弱,能够认识数字,但是尚不具备进行运算的能力。家长对该学生 的教育十分重视,有益于送教上门工作的顺利开展。

2、教学内容及主要成绩 本组成员根据送教学生的年龄特点、心理特点和认知水平,结合家长的教 育建议, 将本学期的送教目标确定为加强学生的运算能力及纠正其发音,最终选 取适合学生的教学内容,即图形的认识、10 以内数的认识、10 以内数的加法、 手工制作等。在教学活动中,根据学生的表现情况及学习状态,及时调整学习方 法,在教学中穿插游戏等环节,充分调动学生的学习积极性,让数学学习不再那 么枯燥。

经过一个学期的努力, 目前学生已经能够准确地区分常见的图形及梳数 理概念,能进行得数是 2、3、4 的运算;再者,教学之初考虑到学生对颜色的认 识能力尚且不足, 因此在教学中当教师需要对学生的作品进行评分时,要求学生 拿出相应颜色的水彩笔,直到拿对了才给出分数,经过长时间的训练,学生对颜 色的认识能力有了明显地提高。最后,鉴于学生的口语表达能力比较欠缺,口齿 不清,因此在教学中也注重这方面的练习,效果也较为明显。

3、主要措施 (1)及时强化 对特殊孩子而言,强化物是非常必要的,可以是直接性的强化物,也可以是 间接性的强化物,而直接性的强化物效果更为明显。因此,每一次课我们都自备 一些强化物,包括小零食、贴贴纸、小红花、手工制作等,对学生的积极行为进 行及时地强化,学生也会在强化物的引导下,表现出更多的正向行为,取得更大 的进步。

(2)建立成长档案 本组成员还善于收集送教学生的作品,更是在送教的过程中拍摄照片、视频 等,记录学生进步的点点滴滴,将学生的学习照片打印出来,装订成册,为学生 建立成长档案。

4、下一步努力的方向 随着送教时间的延长,学生与教师之间的距离拉得越来越近,然而也带来 了一下问题。

学生偶尔会在课堂上出现扰乱课堂秩序的行为,教师需要明确更为 严格的课堂纪律,同时需要通过多种方式吸引学生的兴趣。

本学期的送教工作取得了圆满的效果,受到送教学生和家长的好评,看到学 生的点点滴滴进步,所有的付出都有了价值。

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