政法系统
当前位置:首页 > 政法系统 > 列表页

统编教材七上第六单元教学设计:美妙的西游人物_美妙的钢琴声教学设计

百纳文秘网  发布于:2019-04-21 20:40:18  分类: 政法系统 手机版

  :作为一名优秀的语文教师,要做好教学设计,即从整体上把握教材,对教学内容、教学环节和教学方法进行优化设计,以实现课堂的有效教学。以下是有关“美妙的西游人物”的教学设计,希望对你有帮助!

统编教材七上第六单元教学设计:美妙的西游人物

  【教学内容】

  《猪八戒义激猴王》+《悟空与镇元大仙斗法》+《孙大圣妖魔肚里显神威》

  【教学目标】

  1.品读文中对人物的细节描写,并以此为依据来分析人物的个性特征。

  2.感受并学习作者通过联想与想象来丰满人物形象的写法。

  3.在整本书阅读的基础上,完成写作。

  【教学过程】

  (一)设疑导入,激发情趣

  (二)阅读课文,复述情节

  1.静心且用心地阅读三篇文章,把握主要内容。

  2.小组内每人选取自己最喜欢的一篇文章进行内容复述,不足之处其余同学进行补充。

  (三)品析描写,赏读人物

  1.请找出三篇文章中对孙悟空的细节描写,用“我喜欢关于孙悟空的这部分描写:,这属于      描写,从中我读到了一个     的孙悟空。”的句式进行班级交流。

  2.请找出三篇文章中关于其他人物的细节描写,用“我喜欢关于   (人物姓名)的这部分描写:     ,这属于    描写,从中我读到了一个          (人物姓名)。”的句式进行班级交流。

  (四)展开想象,补写西游

  西游人物之所以塑造得如此美妙,这与作者丰富的联想与想象是分不开的,请大家根据人物的个性特点,展开合理的想象,选取一篇文章中的某个情节进行补写,请至少运用两种以上的细节描写。

  《猪八戒义激猴王》中可展开想象:在救出沙僧与唐僧后,八戒会如何向他二人描述自己义激悟空的经过呢?

  《悟空与镇元大仙斗法》中可展开想象:孙悟空和镇元大仙斗法时,还会发生什么事呢?请补写一段二人的斗法场景。

  《孙大圣妖魔肚里显神威》中可展开想象:孙悟空在妖怪肚里吃了酒后,除了作者的那番动作描写之外,你能否将他撒酒疯的情节写得再丰富些呢?

  (除以上可补写的情节外,还要鼓励学生自选情节进行补写。)

  (五)拓展西游,畅谈人物

  在《西游记》中,除了孙悟空外,你最喜欢(或讨厌)的一个人物是谁?请结合具体情节谈谈你喜欢(或讨厌)他(她)的理由。

  (六)延伸阅读,自创西游

  从小说中找几个故事,分析一下其情节结构模式,包括如何开头,如何结尾,妖精有何来历,唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象,自己创作一个取经路上的新故事。

作者:潘继云

  公众号:云说语文

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!——


本文已影响