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[统编教材七上第六单元教学设计:美妙而深刻的哲理]美妙的钢琴声教学设计

百纳文秘网  发布于:2019-04-21 20:40:17  分类: 政法系统 手机版

  :不论哪一种教学设计模式,都包含有下列五个基本要素:教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。以下是有关“美妙而深刻的哲理”的教学设计,可供参考!

统编教材七上第六单元教学设计:美妙而深刻的哲理

  美妙而深刻的哲理

  吉林省抚松县 李秀梅

  【教学内容】

  《寓言四则》+《会摇尾巴的狼》+《鸽子、狐狸和白鹤》+《画鬼最易》+《骑虎难下》+《永某氏之鼠》+《空中楼阁》+《千金求马》

  【教学目标】

  1.读懂寓言,感悟其中所蕴含的哲理;

  2.尝试在改变情节的情况下,改写寓意。

  【教学过程】

  (一)设情境,猜寓言

  1.出示《揠苗助长》图片,学生竞猜寓言名字。

  2.讲述《精卫填海》的故事,学生猜寓言名字。

  3.出示《守株待兔》的名字,学生讲述寓言故事。

  (二)读寓言,明寓意

  1.学生阅读教材中的四则寓言,或勾画或批注寓意。

  2.学生概述《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的故事情节及寓意。

  3.学生翻译《穿井得一人》和《杞人忧天》故事情节,并讨论交流两则寓言的寓意。

  4.学生阅读语文主题丛书中的《鸽子、狐狸和白鹤》、《画鬼最易》、《骑虎难下》、《永某氏之鼠》、《空中楼阁》、《千金求马》等几篇寓言,交流寓意。

  (三)改情节,换哲理

  寓意与故事情节有密切关联,假如蚊子没有撞上蛛网,白鹤没有被狐狸蒙骗,那么这两则寓言的寓意就会发生改变。试着从本课阅读的寓言中选择一则,改变其情节,并改变其中所蕴含的哲理。

  (四)明特点,懂写法

  1.总结寓言的特点。

  2.指导创作寓言时的注意事项。

  (五)作业

  整理课堂上改变情节的寓言,誊写到周记本上。

作者:潘继云

  公众号:云说语文

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