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教师个人岗位大练兵阶段总结

百纳文秘网  发布于:2019-05-27 16:37:27  分类: 党委政府 手机版

青年教师岗位大练兵活动总结

高作镇高作小学青年教师岗位大练兵活动总结教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没 有高质量的教育。为提高教师的整体素质,我们学校全面启 动了教师全员参与的岗位大练兵活动,立足教师基本功,凸 现岗位大练兵,促进教师专业化发展是我们的新举措。在教 师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛活动,以赛促练, 以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育, 推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主动 地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质、强技能、促发 展。

一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升 实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基 本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发 展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教 书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵的时效性,努力为新 课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满 意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推 进 1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划 依据《高作小学岗位大练兵活动实施方案》和教育局教 师岗位大练兵推进大会精神,结合我校实际情况形成教师岗 位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵工作计划。做到 计划周密,安排得当。

2、加强理论学习,领会精神实质 组织我校教师深入学习了教育局岗位大练兵会议精神, 重点学习《高作小学岗位大练兵活动实施方案》 ,布署本校 教师岗位大练兵活动,领会精神实质,明确目标与任务。为 我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是 校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容, 教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练,具有 一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应 用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培 养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教 师专业发展。

三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突 出实效 我校依据教育局会议精神,结合我校实际,制定练兵的 内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场 离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有 效的研修方式开展练兵活动。 1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、 教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的 形式反复练习,养成习惯。为切实提高教师基本功,使其具 有过硬的基本技能,我们每周安排教师书写一板粉笔字,每 周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,每学期每人制作 一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评 比,将评比结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累。在 这些基本训练的同时,我们注重加强教师的岗位专业能力必 练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自 学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、 双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动,使教师练 就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口,提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课 堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干 教师示范课、中老年教师创新课等有效形式,进一步组织全 体教师人人上一节公开课,由学校评课组从备课、上课、说 课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。

同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动,全面 促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力 学校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课 改”的科研理念,严格按照区教育局及教研室有关课题研究 要求,深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动, 重点落实“五个一”要求:每个教师书面分析一个典型教学 案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科有关的教学 论文,当一次集体备课的中心发言人,写一份高质量的教学 反思。对课题组成员则加大管理的力度,要求他们以课题牵 动为策略,把岗位练兵与课题研究相结合,把书写结题报告 与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题 结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动,丰满教师的羽翼 我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动,让教师在 活动中提升素质,以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们 组织了大型的教学竞赛活动, 分三个层次开展, 让青年教师、 骨干教师、中老年教师都有参加展示短里的机会,为他们搭 建锻炼的平台,让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月 份,我们开展了专业能力大比武——教师说课竞赛。所有参 赛教师根据所教教材选出六个课题,形成说课稿,在进行自 练的基础上,组织评委进行现场抽签说课。教师们由于准备 充分,设计合理,基本功扎实,使这项活动取得圆满成效, 为进修学校小教部提供了参加竞赛的人才。十月份我们在教 师中开展了课件制作竞赛。要求教师里利用所教教材,选择 单个课例进行现场课件制作, 最后进行评比。

在这项活动中, 教师参与的积极性很高,就连老教师也不甘落后,纷纷制作 了幻灯片进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力, 为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。学校的多媒体 教师上课率达到了 70%。

5、骨干教师加大练兵力度,打造名师 对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗 位练兵活动以来,我们组织骨干教师创建了博客。这项活动 的开展,提高了我校骨干教师的综合能力,提升了知名度, 扩大了影响。受到了领导的一致好评。

6、以网络教研为突破口,让岗位练兵步入快车道 我们加强教师的信息技术能力的训练,让教师利用网络 资源有效地为教育教学服务。教师利用业务学习或教研时间 组织教师进行网上教研或网上备课。利用远程教育资源方面 形成了新思路,开拓了新途径。让岗位练兵与现代化教育技 术相结合,让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源 而更好的为教育教学、为学生的发展服务,受到了领导的认 可。

四、领导重视,教师热情参与,让教师在岗位练兵收获 喜悦 为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高,学校多 次为青年教师搭建展示的平台,例如让他们积极参加上级教 研组织的教研活动,本学期我校有多位中青年教师在上级组 织的赛课、说课、评课、反思活动。

探索有佳境,练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没 有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在 不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有 专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力!

教师岗位大练兵工作总结

学校岗位大练兵工作总结 苇子小学 2011.7 教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。为提高教师的 整体素质,在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛活动,以赛促练,使教师练就扎 实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主 动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质、强技能、促发展。

一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求 的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵 的时效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提 供优质的师资保障。

二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进 1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划 结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵工作计划。做 到计划周密,安排得当。

2、加强理论学习,领会精神实质 组织我校教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话,领会精神实质,明确目标 与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是校本研修工作的延续和深化,是 教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定 教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育 智慧和教学风格的培养与提升, 使不同层次的教师都有不同程度的提高, 促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效 结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。大练兵的主战场 离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达 等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。为切实提高教师基本功,使其具有 过硬的基本技能,我们 每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,使教师练 就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口,提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点, 结合青年教师汇报课、骨干教师示范课,进一步组织全体教师人人上一节公开课,全面促进 教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力 学校坚持以教育科研为先导,牢固树立科研理念,要求:每个教师书面分析一个典型教 学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科有关的教学论文,当一次集体备课的中心 发言人,写一份高质量的教学反思。

四、领导重视,教师热情参与,让教师在岗位练兵收获喜悦 为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高,学校多次为青年教师搭建展示的平台, 例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动。

岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在 不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体 而不懈努力!篇二:教师个人岗位大练兵个人总结 岗位练兵个人总结 刘伟 岗位练兵工作总结,本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,学校将教师岗位练兵活 动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。开展岗位大 练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。学校努力营造良好的竞赛氛围,组 织教师全员参加活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。

为提高教学业务水平, 提升个人素质, 更好的为教学工作服务, 以提高专业能力为主线, 着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。我 对练兵活动进行了深入的总结和反思,并进行了专业特色展示,对练兵工作的收获和经验进 行了提升。

1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。

2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确 使用新课程教学法” ,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课 堂教学的有效性。

3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育水平的均衡、 持续、稳步发展。

在今后的教学练兵活动中,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实 践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课 堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、 听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师 的交流 。我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。篇三:教师岗位大 练兵工作总结 东阳中学教师岗位大练兵工作总结 教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的 整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县 中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的 岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练, 以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教 学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。

一、 强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功 教师的一般基本功训练包括“三笔字” 、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校 教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。为展示训练成果,学校于 6 月 3 日举行 了“三笔字”评选活动,李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖,唐春山等同志获得钢笔字评 选优胜奖,汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。为了促进教师的写作水平,我校于本学期 开学初举行了全校教师作文竞赛, 题目分别是 《提高教学成绩之我见》 《由糖衣片想到的??》 、 。

经过评选,赵庆侠等 10 名同志获得优胜奖。

二、 以课堂教学为突破口,提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合 青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组 织全体教师人人上一节公开课,从 3 月 10 日开始至 4 月 30 日结束,这次近两个月的各 教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试, 采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采 用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想 和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。

三、 实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力 我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科 研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的 不懈努力,我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是《知识结构 提纲教学法的研究与应用》 、 《新课程下合作技能探究》 、 《农村初中未成年人思想道德工作的 途径及成效的研究》 。通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累 了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水平与能力,促进了我校教育教学工作的发 展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。

四、 开展校本研修,引领教师专业发展 我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每 月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:4 月下旬的教学经验交流会,刘春波、 刘亚辉等五名同志做了经验交流;5 月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一 份教学反思,刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读;5 月下旬举行了教 学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展,一方面丰富了 我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。

五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的平台 本学期, 我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动, 先后组织了 40 多人次的 外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员 参加, 这在全县是绝无仅有的。

周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动; 青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙 参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技 能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获 得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。

六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采 为进一步提高我校教师的教研水平,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机, 利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培 养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10 月 18 日,我校数学教师在县 六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相 互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了 良好的社会影响。

探索有佳境,练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许 多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断 的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不 懈努力! 东 阳 中 学 2009 年 11 月 12 日篇四:小学教师岗位大练兵工作总结 2012-2013 学年度第一学期 龙泉镇中心小学 小学教师岗位大练兵工作总结 小学教师岗位大练兵工作总结 根据市教育局、 市教研院关于 《哈尔滨市中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》 、 《哈尔滨市中小学教师素质提升“百千万”岗位练兵活动实施方案》的要求和部署,为贯彻 落实“关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校”的工作主题,尽快提高全县教 师专业能力,全面提升教育教学水平,我县坚持以科学发展观为指导,以新理念、新课程、 新技术和以提高实施课程改革的能力为重点,以“构建高效课堂,提升实践能力”为主题, 本着立足教学岗位,通过开展以赛促练,以赛促学,增素质、强技能、促发展等途径,全面 启动了全县中小学教师全员参与的岗位大练兵活动。练兵一年来,我县按照上级的部署,并 结合本县实际,扎实有效的开展了一系列活动,做了一些积极有效的工作,取得了预期的效 果。

一、强化领导,抓住主题,为岗位练兵提供保障 为确保全县中小学教师岗位练兵活动科学、有序、顺利进行,我县成立了以教育局业务 副局长和教师进修学校校长挂帅的“巴彦县中小学教师岗位大练兵活动”领导小组。制定了 《巴彦县中小学教师素质提升活动实施方案》 , 要求全县各中小学认真贯彻落实方案精神, 广 泛动员教师全员参与,并依据方案精神结合自己学校的实际问题成立领导组 织,制定切实可行的练兵计划。各基层学校领导要率先垂范,教师要人人参与,做到计 划周密,安排得当,务求实效。

岗位练兵活动实施以来,我县本着以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提 升实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展了基于岗位、基 于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教 书育人的能力,着力提高校长的教育教学管理能力,着力提高教研员的指导示范能力,真抓 实练,凸显大练兵的实效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好 人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、联系实际,狠抓落实,岗位练兵工作突显实效 为落实好上级教育行政业务主管部门有关教师岗位大 练兵工作的文件精神,以达到提高教师岗位大练兵质量的目的,我县有计划、有组织、 有步骤的开展了一系列活动,主要体现出以下七个方面的特点。一是全员性。教师岗位大练 兵是我县教育改革与发展的客观需要,教师必须人人参与。教育行政部门、业务部门与中小 学校努力营造了全员教师岗位大练兵的良好氛围,其中特别重视农村教师、薄弱学校教师的 练兵活动,确保了县城与乡镇农村教师专业水平的明显提高。二是校本性。大练兵活动是校 本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容。我县在岗位练兵实际工作 中立足校本,研修整合,以研促修。通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研 修的外延,提升了全县中小学教师校本研修的质量与水平。三是层次性。我县练兵活动注重 了分层次进行,不搞一刀切。各学校结合了学校实际开展练兵活动内容。学校针对不同教师 提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重 新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与 提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高。四是过程性。提高教师专业能力是一个持续 渐进的过程,具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性。同 时,要注重过程中发挥评价的作用与功能。所以我县本着急用先练的原则,及时记录教师自 己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价,不断调整、修 订练兵的方向,达到提高教师专业化水平的目标。五是实效性。教师岗位大练兵是一项长期 的工作。我县一直以“干什么、练什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求 确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手,突出问 题的研究与解决,提高教师教学的有效性,使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学 生的身上。六是创新性。在练兵活动中,各学校紧密结合自身实际,解决实际问题,研究新 思路,探索新方法,形成自己的特色。

教师同时也根据自身特点,研究练兵项目。形成自己的教学风格和研修风格。七是重视 性。我县教育局和教师进修学校领导非常重视此项活动。在推进教师岗位练兵活动过程中, 多次召开校长会、教师座谈会和现场会。在岗位练兵启动和推进过程中,我们适时举行了第 六中学的现场和实验小学现场两次岗位练兵展示现场会。两次现场会中,教育局领导和相关 人员、进修学校领导和相关人员、各基层学校领导和骨干教师、学科带头人都积极参加。这 两次的现场展示活动不但提升了展示教师自身的能力,同时也为其他学校提供了练兵思路。

三、抓重破难,开拓创新,岗位练兵活动彰显特色 组与备课组。各学校及教研组充分利用行之有效的研修方式,开展练兵活动。我县岗位 练兵特色突出以下三点。

一是以练兵成果展示评比促进练兵扎实有效实施。3 月初,进修校制定了《巴彦县中小 学教师岗位练兵成果展示评比标准》 , 要求各学校按照标准为依据, 业务领导亲自组织并参与 全员练兵,进修校以中小教部教研员为主分别成立了岗位练兵成果评比小组,由进修校校长 亲自带队,对全县中小学岗位大练兵情况及成果进行了整体评估。每所学校都必须展示一次 课例研讨和一次特色教研活动,评估组现场评估并与领导反馈交流意见,篇五:教师岗位大 练兵活动总结 教师岗位大练兵活动总结 韩波 为了加强教师队伍建设、提高教育教学质量,也本着为了青年教师的迅速成长,让每一 位青年教师成为一名合格的人民教师,学校举行一学期一度的青年教师大练兵活动。这次活 动随着这一学期的结束而落下了帷幕。以下是本次练兵活动的点滴认识。

在此次练兵活动中, 我思想认识到位, 基本能够按照学校的要求积极参加各项练兵活动, 参与教研组活动, 将集体练兵和个人练兵相结合, 做到了 “认真对待、 发展自己、 提高质量” , 做到了把练兵活动贯穿应用于教育教学的实践中,以便提高自己的教学水平。但是在整个活 动中仍有做的不够的地方。

虽然我有着多年教龄,深知自己专业不够精、不够深。为此,在日常学习过程中能够在 自己专业上加大学习力度,但由于时间过 于紧张再加上“自以为是”的思想,缺乏虚心精 神,不能如实按学校规定的节数去听课,缺少了与其他教师交流、积累他人经验的环节。

在举行了青年教师大练兵活动中的公开课后,主动寻问了相关学科的老师,认真听取他 们的点评,而后自我反思,知道了自己平时难以发现的问题。如在课堂教学中只注重“学生 学的什么”但很少关注“学生学到了什么” ;在学生回答问题时,缺少耐心,我没有发挥出引 导者的作用等。总之新课标的教学理念在课堂教学中没有充分体现出了,学生的主体地位也 没能突现出来。解决这些问题都是我今后努力的方向。

在本次大练兵活动中我重新认识了自己,看到了与他人的差距,明白了自己的不足。深 刻体会到“三人行必有我师”的道理,我应该自觉将个人练兵与技能竞赛相结合,以他人为 榜样,学会竞争、 学会提升、学会赶超。

虽然我已经几大练兵活动,但每年都有不同的收获,这不仅是自我提高的过程,也是向 其教师学习的机会,更是向中老年教师学习的机遇。在各项技能训练中,我努力做到善于总 结经验,争取有所提高,对自己薄弱的环节争取做到“提优补差” ,力求有所突破。在以后的 工作中立足本职岗位,强化教学技能,内增素质,外树形象。

教师个人岗位大练兵个人总结

教师岗位大练兵小结 开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。学 校努力营造良好的竞赛氛围,组织教师全员参加活动。通过练兵活动我的专 业水平与课程实践能力有明显提升。

以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以教研组、备课组为教学 主阵地,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面 深化校本研修,着力提高了教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务, 为促进学生的全面发展服务。

为提高教学业务水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,我结合 自身实际,制定了个人练兵方案。

以提高专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题, 着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全 面发展服务。

通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一 步提高。

通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握 新教材、正确使用新课程教学法” ,提高了课程实践能力,成功构建了有效教 学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。

通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育 水平的均衡、持续、稳步发展。

自我实践反思,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课 1 堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活 动全过程中。

团队互助合作,立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、听 课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与 其他教师的交流 充分利用远程教育资源平台,查找资料,制作课件上课。在今后的教学 练兵活动中,我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。

2011 年 12 月 2

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